Los Colegios Conciertos de Baena se suman a las protestas contra la “ley Celaá” – Baena Televisión

La comunidad educativa de colegios subvencionados de Baena, SAFA y Espíritu Santo, se sumó esta mañana a las protestas y movilizaciones contra la Ley Orgánica de Educación (LOMLOE), la reforma educativa del gobierno conocida como “ Ley Celaá ”, que fue organizada por diferentes organizaciones andaluzas integradas a nivel nacional en la plataforma Concertados, como parte de una gran campaña nacional que, bajo el lema “ Más plural, más libre y más igualitario ” ‘, pretende trasmitir a la opinión pública y los grupos políticos un amplio rechazo social que está provocando esta reforma.
Concretamente, la educación concertada y privada de Córdoba organizó para hoy, a las 11:30 a.m., una movilización en las puertas de cada centro educativo y manteniendo las medidas de seguridad, en la que se leyó un manifiesto en el que se revela el rechazo de esta reforma educativa y de espaldas a la calle guardaron dos minutos de silencio en contra de la “ley Celaá”.
23412 “style =” width: 413px “class =” wp-caption alignnone “> Maestros de la escuela de Espíritu Santo, mostrando esta mañana su rechazo a la ley Celaá Foto: Escuela de Espíritu Santo.
Un manifiesto en el que se denuncia que “la reforma de la ley orgánica de educación (LOMLOE) es fuertemente intervencionista, favorece la restricción de los derechos y libertades de los ciudadanos y viola la pluralidad de nuestro sistema educativo, que es fundamental en una sociedad democrático. Es una reforma que conduce al dominio sistémico del Estado, dotando a las Administraciones de poderes cada vez más amplios en detrimento de las familias como primeros educadores de sus hijos.
El manifiesto continúa afirmando que “LOMLOE permite dividir a los estudiantes en centros, reduciendo considerablemente la opción educativa de sus padres, un derecho garantizado por la Declaración Universal de Derechos Humanos. Se inventa un derecho a la educación pública – cuando el derecho reconocido en la Constitución es el derecho a la educación -; Lo confronta con el modelo de educación concertada, ampliamente implantado en Europa, rompiendo la complementariedad de las redes establecidas en la Constitución; devalúa la enseñanza de la religión en la escuela aplicando un secularismo inapropiado y cuestiona, entre otras cosas, la supervivencia de los centros de educación especial ”.
“Por todo ello, una gran diversidad de entidades y colectivos de ciudadanos integrados por profesores, familias, estudiantes y titulares de centros demandan la protección y continuidad de la pluralidad de nuestro sistema educativo actual, ya que:

La sociedad española es diversa y democrática. Basa su convivencia en los valores de tolerancia y participación. Por tanto, la escuela más adecuada para una sociedad como la nuestra debe ser una escuela plural, gratuita y universal. Esto solo es posible si existe una diversidad de escuelas con sus propios proyectos pedagógicos y pedagógicos y la autonomía de los centros para equiparlos y ponerlos en práctica.

La docencia concertada permite un modelo plural, heterogéneo e inclusivo. Queremos una educación pública plural y de calidad, pero esto no se puede hacer legislando contra la educación concertada y su diversidad de proyectos. La hostilidad de LOMLOE hacia la educación concertada crea un escenario de desigualdad de oportunidades para las familias que quieren una educación plural accesible para todos.

Defendemos la convivencia pacífica y armoniosa de las tres redes: pública, concertada privada y privada. No aceptamos que la LOMLOE permita a las autoridades educativas imponer el reparto de alumnos en base a una planificación arbitraria de la Administración sobre las necesidades escolares reales expresadas por las familias.

El estado también tiene la obligación de financiar adecuadamente las instituciones educativas públicas y subsidiadas para garantizar que ambas sean efectivamente gratuitas. Y esta financiación, respetuosa con la naturaleza y la idiosincrasia de cada red de centros, debe cubrir sus necesidades materiales y recursos humanos en pie de igualdad, ya que las dos redes deben prestar un servicio educativo de igual calidad en el ámbito de todos.

A través del control político de la educación, también asistimos a un ataque a la libertad de conciencia a favor de la imposición de una ideología laica inapropiada para un estado no confesional. La asignatura Religión, que se aborda con absoluta normalidad en casi todos los países europeos, es una opción mayoritaria para las familias españolas que la eligen libre y voluntariamente cada año y cuyos deseos deben ser respetados.

La intrusión en LOMLOE de un concepto de inclusión radical lleva a los actuales centros de educación especial a su desaparición a pesar de la gran satisfacción de las familias que allí educan a sus hijos. Hacemos un llamado al gobierno para que proporcione recursos suficientes para atender a los estudiantes con discapacidad en los centros regulares y escuelas especiales.

La pluralidad educativa, la libertad de elección del centro y la formación en valores éticos, filosóficos o religiosos contribuyen a un mejor desempeño y al desarrollo integral de la persona. Identificar familias con el plan educativo elegido promueve una mayor implicación en la educación de sus hijos, y la evidencia muestra que una mayor implicación familiar está ligada a mejores resultados educativos, especialmente de los más desfavorecidos ”.

El manifiesto finaliza afirmando que “todos – escuelas, familias, profesores y estudiantes – estamos unidos por un mismo objetivo: un sistema educativo más equitativo y de calidad que contribuya a una sociedad mejor”.

Escribe un comentario