Deportes originales para educacion fisica

Resumen de la educación física

La educación física, también conocida como educación física, educación física o gimnasia, es una asignatura que se imparte en las escuelas. Se imparte durante la educación primaria y secundaria y fomenta el aprendizaje psicomotor en un entorno de juego o de exploración del movimiento para promover la salud y la forma física[1].

Además, la alfabetización física es un término del siglo XXI que surgió por primera vez en la literatura deportiva antes de aplicarse también a la educación física. El concepto de alfabetización física abarca una variedad de condiciones para un estudiante[2].

Que la clase produzca efectos positivos en la salud, el comportamiento y el rendimiento académico de los alumnos depende del tipo de programa que se imparta[3] Los programas de educación física varían en todo el mundo. Sin embargo, hay organizaciones mundiales que permiten comprender mejor la cantidad de ejercicio que un niño debe hacer diariamente. Los juegos más populares en la educación física son el fútbol, el netball, el hockey, el rounders, el atletismo y el cricket.

Otra tendencia es la incorporación de la salud y la nutrición en el plan de estudios de educación física. En Estados Unidos, la Ley de Reautorización de la Nutrición Infantil y el WIC de 2004 exigía que todos los distritos escolares con un programa de comidas escolares financiado por el gobierno federal elaboraran políticas de bienestar que abordaran la nutrición y la actividad física[5] Los profesores de educación física están incorporando breves lecciones de salud y nutrición en el plan de estudios. Esto es más frecuente en la escuela primaria, donde los alumnos no tienen una clase específica de Salud[6].

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La educación física en las escuelas

Promueve el acceso inclusivo al deporte por parte de todos sin ninguna forma de discriminación. Establece normas éticas y de calidad para todos los actores que diseñan, implementan y evalúan programas y políticas deportivas.

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Este texto único es la expresión de una visión común por parte de todas las partes interesadas, ya sean deportistas profesionales o aficionados, árbitros, autoridades públicas, fuerzas del orden, organizaciones deportivas, operadores de apuestas, propietarios de derechos relacionados con el deporte, medios de comunicación, organizaciones no gubernamentales, administradores, educadores, familias, la profesión médica u otras partes interesadas.

El artículo 12.3 de la Carta indica sus principales aplicaciones: promoción; desarrollo/compartición de indicadores y otras herramientas de seguimiento y evaluación; programas de educación; intercambio de buenas prácticas; desarrollo de capacidades.

Wikipedia

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En esta visión general a nivel macro, se presenta inicialmente un modelo de la multiplicidad del campo de las culturas del movimiento corporal. A continuación, el modelo se utiliza para iluminar cómo las diferentes prácticas de movimiento corporal surgieron a lo largo del tiempo, se arraigaron, permanecieron, se desvanecieron o desaparecieron en el programa de formación de profesores de educación física (PETE) más antiguo del mundo. A través de esta continuidad y discontinuidad de las prácticas, se identifican cinco fases distintas, aunque a veces entrelazadas, y se describen sus antecedentes contextuales. La primera fase se caracteriza por el establecimiento de la gimnasia de Ling desde principios del siglo XIX y por su caída en el siglo XX. La siguiente fase se inició a finales del siglo XIX y consistió en la introducción de los deportes y la vida al aire libre. Durante una tercera fase, los deportes se convirtieron en la práctica de movimiento dominante. La cuarta fase está relacionada con el surgimiento y la caída de una cultura de gimnasia femenina independiente durante el siglo XX. La quinta fase se caracteriza por la introducción de las actividades físicas de la vida cotidiana a principios del nuevo milenio. El panorama general va seguido de reflexiones sobre el contenido futuro de las prácticas de movimiento corporal y los valores buscados en la educación física y la educación física en el sistema escolar.

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Historia de la educación física

La educación física, también conocida como educación física, educación física o gimnasia, es una asignatura que se imparte en las escuelas. Se imparte durante la educación primaria y secundaria y fomenta el aprendizaje psicomotor en un entorno de juego o de exploración del movimiento para promover la salud y la forma física[1].

Además, la alfabetización física es un término del siglo XXI que surgió por primera vez en la literatura deportiva antes de aplicarse también a la educación física. El concepto de alfabetización física abarca una variedad de condiciones para un estudiante[2].

Que la clase produzca efectos positivos en la salud, el comportamiento y el rendimiento académico de los alumnos depende del tipo de programa que se imparta[3] Los programas de educación física varían en todo el mundo. Sin embargo, hay organizaciones mundiales que permiten comprender mejor la cantidad de ejercicio que un niño debe hacer diariamente. Los juegos más populares en la educación física son el fútbol, el netball, el hockey, el rounders, el atletismo y el cricket.

Otra tendencia es la incorporación de la salud y la nutrición en el plan de estudios de educación física. En Estados Unidos, la Ley de Reautorización de la Nutrición Infantil y el WIC de 2004 exigía que todos los distritos escolares con un programa de comidas escolares financiado por el gobierno federal elaboraran políticas de bienestar que abordaran la nutrición y la actividad física[5] Los profesores de educación física están incorporando breves lecciones de salud y nutrición en el plan de estudios. Esto es más frecuente en la escuela primaria, donde los alumnos no tienen una clase específica de Salud[6].

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