Primer biólogo que desarrollo la teoría evolutiva

Charles darwin

Utilizando la hoja de cálculo de la Historia de la Teoría Evolutiva, los alumnos deben visitar Teorías Pre-Darwinianas para obtener una explicación del desarrollo del pensamiento evolutivo moderno. Los alumnos deben leer la página sobre Teorías predarwinianas y luego pasar a Darwin y la selección natural haciendo clic en “Siguiente tema” en la parte inferior de la página. Una vez que los alumnos hayan completado la lectura, hágales estas preguntas, cuyo objetivo es evaluar las ideas preconcebidas de los alumnos sobre la evolución, la teoría de la selección natural y el papel de Darwin en la historia.

Diga a los alumnos que su tarea de evaluación consiste en describir la historia de la teoría de la evolución. Los alumnos pueden optar por demostrar su comprensión y conocimientos en cualquier formato apropiado, como un vídeo, ilustraciones, póster, ensayo o diorama. En concreto, los alumnos deben discutir/describir los acontecimientos y las personas, además de Lamarck y Wallace, que influyeron en el desarrollo de la teoría de Darwin. Remita a los alumnos a la sección “Comprender lo que has aprendido” de la hoja de cálculo de la Historia de la Teoría de la Evolución. Repase la tarea con los alumnos y asigne una fecha de entrega.

Científico que contribuyó al desarrollo del pensamiento evolutivo

La enseñanza de la evolución puede estar cargada de dificultades: es probablemente la única teoría científica que se rechaza por motivos de creencias personales. Por ello, es posible que debamos pasar de enseñar simplemente una serie de hechos y conceptos a examinar el desarrollo de la teoría de la evolución y situarla en su contexto social e histórico.

Lo que sigue es un intento de proporcionar ese marco histórico, con información sobre los actores clave que desarrollaron el pensamiento biológico y geológico y proporcionaron el contexto científico en el que Darwin pudo tener su trascendental visión.

Ray también estudió los fósiles, reconociendo que se habían formado a partir de organismos que alguna vez estuvieron vivos, y luchó contra las contradicciones entre el relato bíblico de la creación y las pruebas de cambio y extinción que veía en sus fósiles. Profundamente religioso, rechazó cualquier posibilidad de una Tierra antigua y cambiante, como hicieron todos los estudiosos de su época.

Aunque era un hombre religioso que creía que todas las especies habían sido creadas juntas, Linneo seguía pensando en la edad aparente de la Tierra. Los fósiles eran ahora bien aceptados como restos de criaturas del pasado, a veces encontrados lejos del mar, y él no estaba seguro de que esta distribución pudiera haberse producido en el tiempo previsto por el diluvio bíblico. No era el único, ya que los estudiosos contemporáneos, tanto de la ciencia como de la historia, empezaban a cuestionar los cálculos del arzobispo Ussher, que cifraban la edad de la Tierra en 6.000 años.

Charles lyell

Charles Darwin nació en 1809 en el seno de una familia inglesa de clase media acomodada (Wall 2003). Con la expectativa de seguir los pasos de su padre y su abuelo, Darwin fue enviado a la Universidad de Edimburgo para adquirir los conocimientos necesarios para convertirse en médico. Su interés por la medicina no duró mucho, y tras sólo un año abandonó los estudios. Deseando un futuro respetable para su hijo, el padre de Darwin lo envió a la Universidad de Cambridge para que estudiara para el ministerio. Aunque sin entusiasmo, Darwin creía entonces de todo corazón en las palabras de la Biblia (Bowler 1983, 1989), y entró en la escuela dispuesto a seguir el razonamiento del argumento del diseño del reverendo Paley. En palabras del propio Paley, este argumento puede describirse como sigue,

Los organismos vivos son complicados en un grado que excede todo cálculo. ¿Cómo explicar, si no, las adaptaciones a menudo sorprendentes de los animales y las plantas? Sólo un Diseñador inteligente podría haberlos creado. Ese diseñador debe haber sido una persona. Esa persona es DIOS (Paley 1802).

Alfred russel wallace

Los conceptos evolutivos aparecieron por primera vez en los primeros escritos griegos, por ejemplo, en la obra de Anaximandro y Empédocles. Anaximandro propuso que los animales podían transformarse de una clase a otra, y Empédocles especuló que podían estar formados por diversas combinaciones de partes preexistentes.

El crecimiento de la observación y la experimentación científicas hizo que desde mediados del siglo XVI comenzaran a surgir algunas teorías de la evolución. A pesar de que la idea del progreso humano fue fundamental en la Ilustración del siglo XVIII, no condujo a la teoría de la evolución. Pierre-Louis Moreau de Maupertuis propuso la generación y extinción espontáneas de los organismos como parte de su teoría de los orígenes. Sin embargo, no propuso ninguna teoría de la evolución.

El botánico sueco Carolus Linnaeus, que ideó el sistema jerárquico de clasificación de plantas y animales que aún se utiliza hoy en día de forma modernizada, se inclinó por la capacidad de las especies para mutar, como resultado de sus observaciones de las variaciones entre especies.