Elaboracion de contenidos educativos

por qué es importante el conocimiento de los contenidos en los profesores

En el censo de 2011, alrededor del 73% de la población estaba alfabetizada, con un 81% para los hombres y un 65% para las mujeres. La Comisión Nacional de Estadística ha realizado una encuesta sobre la alfabetización, que en 2017-18 era del 77,7%, con un 84,7% para los hombres y un 70,3% para las mujeres[8], en comparación con 1981, cuando las tasas respectivas eran del 41%, 53% y 29%. En 1951 las tasas eran del 18%, 27% y 9%[9] La mejora del sistema educativo de la India se cita a menudo como uno de los principales contribuyentes a su desarrollo económico[10] Gran parte del progreso, especialmente en la educación superior y la investigación científica, se ha atribuido a diversas instituciones públicas. Si bien la matriculación en la educación superior ha aumentado de forma constante durante la última década, alcanzando una tasa bruta de matriculación (TBM) del 26,3% en 2019,[11] aún queda una distancia significativa para alcanzar los niveles de matriculación en la educación terciaria de las naciones desarrolladas,[12] un reto que será necesario superar para seguir cosechando un dividendo demográfico de la población comparativamente joven de la India.

La escasez de recursos de las escuelas públicas, que sufren un alto índice de absentismo de los profesores, puede haber fomentado el rápido crecimiento de la escolarización privada (sin ayuda) en India, sobre todo en las zonas urbanas. Las escuelas privadas se dividen en dos tipos: escuelas reconocidas y no reconocidas. El “reconocimiento” del gobierno es un sello oficial de aprobación y para ello se requiere que una escuela privada cumpla una serie de condiciones, aunque casi ninguna de las escuelas privadas que obtienen el “reconocimiento” cumple realmente todas las condiciones del mismo. La aparición de un gran número de escuelas primarias no reconocidas sugiere que las escuelas y los padres no consideran el reconocimiento del gobierno como un sello de calidad[13].

ideas sobre el contenido educativo

Esto podría sugerir que responder a las preguntas inmediatamente después de la lección en un entorno de aprendizaje electrónico como el implementado aquí podría estar aprovechando la memoria inmediata más que la elaboración del contenido, y por lo tanto es otra limitación de este estudio.

Una posible explicación de este resultado es la tarea empleada: responder a preguntas literales e inferenciales inmediatamente después de la lección podría ser más una función de la memoria que de la elaboración del contenido.

El resultado final del taller de consulta fue una “plantilla temática” que clasificaba cada tema en orden y que proporcionaba una elaboración cualitativa en profundidad del contenido de cada tema.

Los recursos necesarios para la preparación y realización de esta formación fueron cuatro meses para la elaboración de los contenidos educativos, una hora semanal durante tres meses para la tutoría de los participantes y unas 10 horas para las tareas administrativas de todos los procedimientos.

Elaboracion de contenidos educativos del momento

tipos de contenidos educativos

La información no sólo es más fácil de recordar cuando está vinculada a algo que ya se conoce, sino que la elaboración que tiene sentido también ayuda a los alumnos a construir un conocimiento organizado, lo que hace más fácil recordar esa información en el contexto apropiado o cuando se le indique.

La elaboración no tiene por qué llevar mucho tiempo. Prueba a dar a los alumnos dos minutos para que escriban cómo lo que ya saben puede relacionarse con una nueva idea o problema. O pregunte a los alumnos por ejemplos cotidianos que ilustren el concepto. Cualquier oportunidad de relacionar lo desconocido con lo conocido es una oportunidad de elaboración.

Aunque la elaboración puede parecer desalentadora, se trata de un proceso para el que nuestro cerebro ha sido creado y que puede incorporarse fácilmente a la forma de enseñar el material. Además, es muy adaptable a cualquier entorno de aprendizaje, ya que los alumnos llevan consigo sus antecedentes y conocimientos previos a todas partes. Todo lo que tienen que hacer los profesores es aprovecharlo.  Escuela: Soulsville MS/HS Charter School, Memphis, TN Profesores: Lynsey Kamine, Sanam Cotton, Jesse Finafrock (trasladado a Kirby Middle School), LaCardia Walker, Tatiyana Webb Investigador: Dr. Stephen Chew