No me acuerdo de mi nota de selectividad

¿por qué no puedo recordar mis días de escuela?

Respuesta: Es cierto que olvidamos cosas con el tiempo, y no hay razón para esperar que lo que los alumnos aprenden en la escuela sea una excepción. Pero anímese: no lo olvidamos todo y, en algunas condiciones, lo recordamos casi todo. Los investigadores tienen una idea de por qué es probable que sobrestimemos lo que hemos olvidado. Y, lo que es más importante, hay pruebas de que el recuerdo de lo que hemos aprendido en la escuela es importante y nos hace más inteligentes.

Esta cita se atribuye a Albert Einstein, Ralph Waldo Emerson, el presidente de Harvard James Bryant Conant, el psicólogo B. F. Skinner y muchos otros. (De hecho, sus orígenes son oscuros.)1 La cita se suele invocar en uno de estos dos contextos. O bien el autor quiere sugerir que las escuelas no enseñan las cosas que realmente importan en la vida o, por el contrario, que las escuelas sí educan, aunque olvidemos la mayoría de los detalles que se nos piden.

Rara vez se cuestiona la afirmación de que lo que se aprende en la escuela se olvida. Tal vez parezca evidente. Muchos de nosotros nos hemos encontrado con una hoja de examen de hace décadas y nos hemos sorprendido al ver que, en su día, podíamos nombrar las exportaciones más importantes de Brasil o demostrar que dos ángulos son complementarios.

No recuerdo mi infancia reddit

El último año de instituto es una época muy ajetreada para ser un adolescente, incluso aparte del trabajo que vas a realizar para solicitar la entrada en la universidad. También está lleno de eventos que están diseñados específicamente para servir como piedras angulares de tu experiencia en el instituto, como el baile y la graduación. A medida que vayas llegando al final del año, estos eventos se irán sucediendo.

Es posible que estos eventos de último año sean muy divertidos y una oportunidad para terminar la escuela secundaria con una nota alta. Sin embargo, es posible que también te preocupes por si estás haciendo las cosas bien para disfrutar de estos eventos como es debido. Al fin y al cabo, se supone que vas a recordar estos hitos durante el resto de tu vida, ¿verdad?

No siempre es así. Los recuerdos que realmente atesoras del instituto pueden venir de lugares inesperados, y algunos de los mejores recuerdos no se formarán en eventos programados y tradicionales. Nunca sabes qué experiencias te formarán, inspirarán o afectarán en retrospectiva. Como alguien que lleva más de una década fuera del instituto, esto es lo que he aprendido sobre los recuerdos, las experiencias formativas y la presión para disfrutar de los eventos tradicionales relacionados con la graduación.

No recuerdo los traumas de mi infancia

No estoy seguro de si esto es normal, pero realmente no recuerdo momentos de mi infancia. No tengo ni idea de lo que hacía después del colegio y sólo recuerdo un puñado de momentos en el aula en la escuela primaria. A veces me pregunto si tuve una experiencia traumática que bloqueó mi infancia. Siento que todos los demás que conozco tienen recuerdos más vívidos de su infancia que yo.Editar: Pensé que podría ser importante incluir que actualmente estoy en mi mediados de los años 20, pero me di cuenta de que no recuerdo mi infancia probablemente alrededor de la edad 20-21.Editar 2: Múltiples personas han preguntado, pero no hice ninguna droga y he tenido una lesión en la cabeza leve debido a un accidente en la escuela primaria, pero no fue una conmoción cerebral. No me han diagnosticado TDAH pero a veces me pregunto si lo tengo si me lo han comprobado. Estoy bastante seguro de que no tengo depresión ni ansiedad tampoco.973 comentarioscompartirinformar96% UpvotedEste hilo está archivadoNo se pueden publicar nuevos comentarios ni se pueden emitir votosOrdenar por: mejorVer discusiones en 1 otra comunidad

No recuerdo mi adolescencia reddit

Los profesores saben desde hace tiempo que la memorización puede conducir a una comprensión superficial del material que se olvida rápidamente. Pero nuevas investigaciones en el campo de la neurociencia están empezando a arrojar luz sobre las formas en que los cerebros están cableados para olvidar, destacando la importancia de las estrategias para retener el conocimiento y hacer que el aprendizaje se mantenga.

En un artículo publicado recientemente en la revista Neuron, los neurobiólogos Blake Richards y Paul Frankland cuestionan la visión predominante de la memoria, que sostiene que el olvido es un proceso de pérdida, es decir, la desaparición gradual de información crítica a pesar de nuestros esfuerzos por retenerla. Según Richards y Frankland, el objetivo de la memoria no es sólo almacenar información con precisión, sino “optimizar la toma de decisiones” en entornos caóticos y rápidamente cambiantes. En este modelo de cognición, el olvido es una estrategia evolutiva, un proceso intencionado que funciona en el fondo de la memoria, evaluando y descartando la información que no favorece la supervivencia de la especie.

A menudo pensamos en los recuerdos como si fueran libros en una biblioteca, archivados y a los que se accede cuando se necesitan. Pero en realidad son más bien telas de araña, hilos de recuerdos distribuidos en millones de neuronas conectadas. Cuando aprendemos algo nuevo -cuando un profesor imparte una nueva lección a un alumno, por ejemplo- el material se codifica a través de estas redes neuronales, convirtiendo la experiencia en un recuerdo.