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La Universidad de Sevilla, fundada en 1551, es una de las principales instituciones del sistema de enseñanza superior español. Sus facultades de Filología, Geografía e Historia, Filosofía, Biología e Ingeniería y sus numerosas escuelas e institutos tecnológicos atienden las necesidades educativas de unos 70.000 estudiantes.

Situado en el centro de la ciudad, el edificio principal de la Universidad está rodeado por el Parque de María Luisa y el río Guadalquivir. Este edificio, la histórica Fábrica de Tabacos completamente remodelada, alberga las facultades de Geografía e Historia, Filología, Derecho y las principales oficinas administrativas.    Los estudiantes del ICS matriculados en la Universidad de Sevilla apreciarán asistir a las clases en el imponente edificio del siglo XVIII inmortalizado por la ópera “Carmen” de Bizet y por los viajeros del siglo XIX en busca de la España romántica.    El edificio, con foso y torres de vigilancia, es una prueba de la importancia que se daba a la protección del lucrativo monopolio del tabaco del Rey, que en aquella época fabricaba todos los cigarros de Europa.

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Baldomero, M., Salmerón, J. L., & López, E. (2015). Comparativa entre herramientas de evaluación de la calidad de los MOOCs: ADECUR vs Norma UNE 66181:2012. RUSC. Revista Universidades y Sociedad del Conocimiento, 12(1). pp. 131-144. doi http://dx.doi.org/10.7238/rusc.v12i1.2258

Los cursos online masivos y abiertos (MOOCs) han surgido en la literatura informativa y científica como una revolución con gran potencial dentro del mundo educativo y formativo. Sin embargo, al mismo tiempo, existen discrepancias e interrogantes sobre el valor pedagógico y el alcance que este movimiento tiene en la educación superior. Por lo tanto, el universo MOOC es objeto de consideración educativa entre diversos autores e instituciones del mundo globalizado, pero algunas dimensiones e implicaciones de su evaluación aún deben ser evaluadas y analizadas desde diferentes perspectivas.

En este trabajo, presentamos una visión comparativa de los indicadores de calidad de dos instrumentos de evaluación de los MOOC: La Norma UNE 66181: 2012 sobre gestión de la calidad de la enseñanza virtual, y el instrumento de análisis de la formación de los modelos y estrategias docentes de los cursos universitarios en línea (ADECUR). Por último, presentaremos el desarrollo de una herramienta de evaluación de la calidad de los MOOC basada en los puntos fuertes de los dos instrumentos examinados.

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La universidad tiene una política cultural innovadora basada en ideas de vanguardia para desarrollar el arte en todas sus formas. Cultiva las relaciones con las numerosas instituciones artísticas de la ciudad, organizando actuaciones y exposiciones en colaboración. Las colaboraciones anteriores han tenido lugar en el Teatro de la Maestranza, el teatro de la ópera de la ciudad, y en los impresionantes edificios coloniales de la antigua fábrica de tabaco.

Sevilla es la capital de Andalucía, la región más grande y meridional de España, a un paso de Marruecos. La región es quizá el lugar más típicamente español de España: es la cuna del flamenco y los toros, y el calor abrasador del verano hace que la siesta diaria sea una necesidad.

Los mejores aspectos de Andalucía se encuentran en Sevilla. En cada esquina hay tapas deliciosas y baratas. La Giralda y el Alcázar, dos ejemplos de impresionante arquitectura morisca, existen como recuerdo de los gobernantes islámicos de Andalucía. El campus universitario está idealmente situado en el centro de la ciudad, junto al extenso Parque de María Luisa, que ofrece un paisaje tranquilo además de la bulliciosa vida de la ciudad.

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ʻE-learning’ es un término que engloba todos los contextos en los que se utilizan recursos y herramientas digitales en la enseñanza para apoyar el aprendizaje de los estudiantes. Para que el e-learning sea considerado un elemento central en el trabajo de calidad, el uso novedoso de la tecnología debe surgir del análisis y la reflexión educativa. En la Universidad de Uppsala se está produciendo un desarrollo intenso y rápido en el ámbito del aprendizaje electrónico.

Los numerosos cursos a distancia de la Universidad de Uppsala atraen a miles de estudiantes cada trimestre. Para algunos, los cursos a distancia son su primer contacto con la Universidad. Para muchos otros, ofrecen oportunidades de formación continua y de profundización en el estudio junto con el empleo.

Para permitir el desarrollo a largo plazo del aprendizaje electrónico, se han tomado una serie de iniciativas para perfeccionar el aprendizaje electrónico en la Universidad de Uppsala. Entre las propuestas se encuentra la introducción de una nueva plataforma de enseñanza y una amplia iniciativa para mejorar el desarrollo de las habilidades de los profesores.

La Universidad de Uppsala se ha sumado al movimiento de exploración de las nuevas oportunidades del aprendizaje abierto. Durante 2016, se están desarrollando en la Universidad tres MOOC (Massive Open Online Courses) por parte de profesores de varias disciplinas académicas.

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